當(dāng)“清北學(xué)霸集體為我講課”從一句玩笑話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，教育資源的流動(dòng)正以更輕盈、更普惠的方式重塑著無數(shù)普通學(xué)子的成長軌跡。
2024年3月，幾位來自清華大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的大三學(xué)生在抖音平臺(tái)上共創(chuàng)了一個(gè)名叫“清年閣”的賬號(hào)。短短一年多時(shí)間，集結(jié)了近70位各省學(xué)霸，制作了超200期純干貨視頻，吸引了500萬多萬粉絲關(guān)注。
視頻里，學(xué)霸們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大到“大學(xué)專業(yè)選熱門還是冷門”“語法題怎么快速提升”，小到“強(qiáng)基計(jì)劃面試小妙招”“理綜答題順序推薦”……只要是考生關(guān)注的問題，在這里總能找到答案。網(wǎng)友紛紛發(fā)出感嘆:“沒想到有一天能有清華學(xué)霸給我講課！”
關(guān)注“清年閣”賬號(hào)的粉絲中不乏來自縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)子，他們在這里找到了解題的鑰匙，也看到了未來的可能。
“清年閣”的初心很簡單——讓優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)方法不再被地域限制。創(chuàng)始人張博宇在《高考的答案》中坦言：“我們絕不販賣焦慮，更不會(huì)憑借名校光環(huán)去兜售質(zhì)量不佳的產(chǎn)品。”這句話的背后，是對(duì)教育本質(zhì)的深刻理解。在當(dāng)下的教育生態(tài)中，焦慮營銷屢見不鮮，而“清年閣”卻選擇了一條截然不同的路：不靠名校光環(huán)收割流量，而是用實(shí)實(shí)在在的解題技巧、思維方法，讓每一個(gè)普通學(xué)生都能受益。他們的視頻里，沒有高高在上的說教，只有學(xué)長學(xué)姐般的耐心講解，甚至還會(huì)幽默地自嘲“用傻一點(diǎn)的方法”來降低理解門檻。這種平視的姿態(tài)，恰恰是“清年閣”能夠迅速贏得信任的關(guān)鍵。
更令人動(dòng)容的是，許多來自縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的清華、北大學(xué)子，在刷到“清年閣”后，主動(dòng)申請加入成為分享者。如今有機(jī)會(huì)用經(jīng)驗(yàn)反哺家鄉(xiāng)的學(xué)弟學(xué)妹，何樂而不為？這種“反哺”精神，讓“清年閣”不再只是一個(gè)知識(shí)分享平臺(tái)，而成為一場跨越時(shí)空的“接力賽”。
當(dāng)然，也有人質(zhì)疑，短視頻的碎片化學(xué)習(xí)難以替代系統(tǒng)性的課堂教育。但“清年閣”的意義，恰恰在于它提供了一種可能性——互聯(lián)網(wǎng)至少能讓優(yōu)質(zhì)知識(shí)的傳播不再受限于物理空間，或許無法讓孩子一夜之間逆天改命，但它們至少打開了一扇窗，讓更多人看到了更廣闊的世界。
教育的本質(zhì)，從來不是制造差距，而是彌合差距。從“清北學(xué)霸集體為我講課”這一事件中，我們看到頂尖學(xué)子不再是“別人家的孩子”，而是成為萬千學(xué)子成長路上的同行者。這種轉(zhuǎn)變，或許正是教育普惠最動(dòng)人的模樣。
貴州日報(bào)天眼新聞?dòng)浾?/p>
策劃/劉丹 覃淋
文/廖文祥
主播/汪林靜
剪輯/賀琰竹
編輯 徐然
二審 楊韜
三審 覃淋
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