為深入貫徹落實全國教育大會精神，加快建設教育強國，加大國家通用語言文字推廣力度，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，近日，教育部印發(fā)《關于進一步加強中小學規(guī)范漢字書寫教育的通知》（下稱《通知》），提出八個方面任務措施，要求建立長效工作機制，在政策、經(jīng)費、項目等方面給予支持。
近年來隨著電子產(chǎn)品的廣泛普及，很多青少年沉浸在電子產(chǎn)品中，導致精力不集中、眼睛近視、厭學等問題，與此同時，孩子書寫練習時間減少，書寫漢字的能力普遍下降，作業(yè)書寫潦草，對于未來成長成才將產(chǎn)生非常大的不利影響。所以，加強中小學規(guī)范漢字書寫教育顯然很有必要。
規(guī)范漢字書寫應該“從娃娃抓起”。2011年以來，教育部先后印發(fā)《關于中小學開展書法教育的意見》《中小學書法教育指導綱要》等文件，大力推進中小學書法教育。教育部、國家語委連續(xù)多年向社會發(fā)布年度語言生活狀況報告，反復提到“學生的漢語能力、漢字書寫能力在退化，需要引起注意”。對此，2017年2月，教育部、國家語委就出臺意見，推進學校語言文字工作達標建設，提出“語言文字應用能力的培養(yǎng)要從小抓起”。
規(guī)范漢字書寫教育需要持續(xù)打好“組合拳”。中小學是規(guī)范漢字書寫教育的基礎，這需要各級政府為此提供必要的政策、經(jīng)費、項目等支持，也需要各學校落實規(guī)范漢字書寫教育的主體責任，還需要家庭、社會從各自角度出發(fā)，共同配合中小學規(guī)范漢字書寫教育。在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表。提升學生書寫能力，關鍵在于父母、老師的“言傳身教”，父母要帶頭教孩子寫字，督促孩子勤加練習；于學校而言，新課改并不是一味求新，更多的要注重書法等傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚，從娃娃抓起，在孩子幼小的心里埋下傳統(tǒng)文化的種子。
從文化傳承高度進一步規(guī)范漢字書寫。《通知》從培養(yǎng)良好書寫習慣、提高規(guī)范書寫水平、傳承優(yōu)秀漢字文化、規(guī)范校園用字、發(fā)揮教師表率作用、增強數(shù)字賦能、建立科學評價機制等方面明確了任務措施，具有全面性、系統(tǒng)性、可行性等特點。這既有利于傳承弘揚漢字文化，也有利于學生健康成長，同樣是對各地政府和各學校提出的工作指向。在貫徹落實中，需要堅持問題導向，既要解決好部分中小學校對學生漢字書寫筆順規(guī)則、間架結(jié)構等方面的教育指導不夠等問題，又要從書寫與文化傳承、書寫與健康、書寫與美育等角度，增強抓好中小學規(guī)范漢字書寫教育的責任感和使命感，樹立“一筆一畫寫字，一言一行立德”的學風，通過“以字育德、以字開智、以字育美、以字立志”弘揚傳統(tǒng)文化，讓富有時代感的漢字煥發(fā)光彩，推動承載中國智慧的方塊漢字歷久彌新、走向未來。（久泰平）
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