近期，《工人日報》一篇《“學習困難”要去看醫生嗎？》的報道引發社會廣泛關注。文中指出，全國部分地方出現“學習困難”門診一號難求的現象，不少家長抱著提高孩子成績的心態前來就診，甚至還有家長希望借此來“管教”孩子。
不可否認，現實中，確實有部分孩子存在著神經發育障礙等先天性疾病，以至于在學習過程中困難重重。通過專業的干預和科學的治療，可以幫助他們克服障礙，提升學習能力。對于這些孩子，去醫院就診非常必要，也是正確選擇。反之，如果非先天性的身體疾病，貿然將孩子送去問診，寄希望于“診”出好習慣、“診”出好成績，無疑于鏡中花、水中月，看似美好實則虛無縹緲。更重要的是，過度醫療會對孩子的身體和心理造成一定程度的負擔，甚至是傷害，讓孩子變得更加抵觸學習，從此荒廢學業。
從根本上看，“學習困難”診療的火爆，反映出當前教育普遍存在的焦慮心態。一方面，家長們唯恐孩子輸在起跑線上，各種培訓輔導、真題金卷齊上陣，讓孩子本該無憂無慮的童年變得黯淡無光；另一方面，學校為了提高升學率，讓學生深陷書山題海，致使部分學生產生厭學情緒；另外，各種攀比、內卷也加重了孩子們的課業負擔，致使一些孩子視學業為“洪水猛獸”，通過放縱自我來逃避學習。
針對以上問題，作為家長，要時刻保持理性的態度，不被一時的分數和排名亂了陣腳、慌了心神，要深入分析成績背后的深層次原因，通過敞開心扉的溝通、親密無間的陪伴，打開孩子的心結，激發孩子向上的熱情；作為學校，要把培養學生主動的求知精神、獨立的思考能力和良好的學習習慣作為重中之重，加強對學生特別是學困生的關心關愛，因人而異、因材施教，讓每個孩子都能找到適合自己的舞臺，激發學習的“源動力”。相關監管部門也要加強對醫療機構和醫務人員的監管，規范診療行為，不能讓個別不法牟利者鉆了空子、誤了孩子。
總之，無論家長、學校還是社會，多一些刀刃向內的自我反思，少一些盲目跟風的急功近利，放慢腳步、擺正心態、靜待花開，才能讓孩子們從“學習困難”的泥沼中掙脫出來，還孩子們一個五彩斑斕的明媚春天。
稿源：荊楚網（湖北日報網）
作者：張奧（武穴市委組織部）
責編：曾達飛【責任編輯:伍佳佳】
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