旅游管理新生職業規劃書（總篇5篇）
時間是看不見、摸不著的。當你不注意的時候，它已經悄然從你身邊擦肩而過。你為自己制定了職業規劃嗎？我們先制定一個職業規劃。為了讓你免去職業規劃的煩惱，以下是小編搜集的一本旅游管理新生職業規劃書籍。僅供參考。我們一起來看看吧。
旅游管理新生職業規劃冊1
姓名：xxx
班級：xx旅游管理系xx班
規劃期限：4年
起止時間：20xx年9月至20xx年7月
年齡跨度：xx歲至xx專業，為未來社會打下堅實的基礎。
個人分析：我是一個喜歡接觸新鮮事物的人。我很好奇，喜歡到處旅行，見識新事物，結識新朋友，所以我選擇了旅游管理專業，一個知識面廣、交流能力強的大學專業！當今社會需要溝通能力強、適應能力強的外向型人才。我對這個專業有濃厚的興趣，所以我相信我能學好這個專業！
一、前言
21世紀的社會競爭日益激烈，優勝劣汰，優勝劣汰。能適應社會發展的人，才能在社會上立足。反之，他們就會被社會所淘汰。社會是殘酷的，也是現實的。那么我們怎樣才能在這樣的社會中占據一席之地呢？這就需要我們加強自身修養，充實自己，向頭腦中灌輸更多更新、更有用的知識。為自己設定目標。只有有了目標，你才有前進的動力。職業生涯規劃是我們設定目標的最好體現。優秀的職業生涯規劃是朝著目標邁出的重要一步。
2. 職業分析
（引文信息：旅游管理學科是隨著我國旅游經濟和旅游業的發展而建立的一門新學科。據世界旅游組織統計，旅游業已成為世界第一大產業，每年以兩位數的速度增長。在中國，20xx年我國旅游業固定資產達8439億元，年營業收入約xxx億元，創造約xxx個就業機會。世界貿易組織召開的會議顯示，中國旅游就業人數位居世界第一，預計到20xx年將就業8800萬人。）
可見，當今社會對旅游的需求越來越大，旅游市場也將越來越廣。我對這個專業很感興趣，所以選擇了這個專業，并對未來的就業前景充滿希望。興趣是最好的老師。我相信我能在這個行業取得成功。
3、實施策略
如果有興趣，就必須付諸行動，否則美好的幻想終究只是幻想，無法成為現實。
我為大學四年設定了以下目標：
1、短期目標：①通過普通話證書考試。 ②通過省計算機一級考試。 ③ 通過導游證考試和英語四級考試。
2、總體目標：順利畢業，找到一份合適、滿意的工作。
3、長期目標：成為一名優秀的高級管理人員。
一旦有了目標，接下來要做的就是努力去實現它，一次一個地突破一個目標。
首先，勤練普通話，與同學、老師交流時盡量說普通話，養成隨時隨地說普通話的習慣，多讀、多練、多說、多聽。爭取普通話考試達到2A級。
其次，多練習電腦操作，多看電腦書籍，克服一上網就聊天、看電影的壞習慣，學會用好電腦，用它來學得更好。
第三，一定要學好專業課，上課認真聽講，多問問題，多思考，為大二的導游證考試做好充分的準備；英語也是大學里的一門重要學科，當今社會對英語的要求越來越高。大家都說英語是最賺錢的語言，所以想要在社會上站穩腳跟，就必須學好英語。
最后，除了學習專業知識，多參加學院、大學社團組織的活動。鍛煉你的組織能力、溝通能力、工作能力等也很重要。
4. 結論
有目標和計劃固然好，但行動更重要。事實很簡單，也很容易看出。不登上泰山，怎么能看到美麗的日出呢？行動是成功的階梯。行動越多，爬得越高，看得越遠，風景也就越美麗。因此，我們不能只是夢想，我們應該學會將夢想與行動聯系起來，才能獲得成功。
旅游管理新生職業規劃書第2部分
1. 決策前分析
根據我對旅游管理出路的理解，大致有以下幾個方向：
不管方向如何，想要發展得好，就必須能說一口流利的英語！
旅行社（導游、調度員、銷售等）、酒店（銷售總監、大堂副理等）、旅游國際機場航空公司（機票定位員、空姐等）、旅游局（公務員）—— ---------報考公務員、旅游景區規劃開發（研究、設計師）--------高壓、度假村、會展（策劃、銷售等）、油輪公司-------- 英語要求很高，工資不高，但是有出國的機會，老師，旅游顧問---第二個好方向，但是對經驗和學歷的要求很高，旅游會計---好 第三個方向，需要考CPA
根據我的性格特點，我一般傾向于從事酒店管理工作。
2.我的性格特點
我一直過著無憂無慮的生活。我的家庭條件不是很富裕，但還是讓我溫飽。過去，我幾乎不擔心自己的未來，總覺得就業離我太遙遠。 ，現在，我是一名即將進入大二的學生。看到前輩們的辛苦經歷后，我意識到未來并沒有想象中那么光明，我需要好好地分析一下自己。為了更好的規劃自己的職業生涯。通過仔細的自我分析，我發現我的愛好很廣泛，包括唱歌、鋼琴、與人交流等。我是一個活潑開朗的女孩，性格樂觀，責任心強。我喜歡探索和創新。我對很多事情都有新奇的想法，而且我的優點是與人交往時熱情大方，所以人際關系很好。然而，我一個明顯的缺點就是做事不夠執著。我常常喜歡三分鐘的熱情，所以我制定的計劃常常不能圓滿完成。
3、解決性格缺陷
我知道，一個人的性格一旦形成，就很難改變，但我們要想成為新世紀的人才，就必須克服重重困難，發揮自己的優勢，改變自己的劣勢，所以我下定決心改變我做事缺乏毅力的習慣。缺點，我發現以前制定計劃的另一個問題是我的計劃太寬泛、太困難。從現在開始，我將從簡單的開始。制定計劃時，要從小事做起，從小事做起。當你老了，一點一滴做事慢慢積累你的毅力！但有時光靠自己的努力是不夠的，所以我會時刻關注別人的意見和評價，并請老師和同學監督和配合。
4、選擇本職業方向的原因
據2002年統計，全國星級飯店平均客房出租率為60.15%。全國星級飯店營業總收入914.43億元，綜合勞動生產率7.52萬元/人。酒店人力資源現狀是：人力資源供過于求，人才資源短缺。未來幾年酒店行業緊缺的人才主要有三類：一是酒店經營管理所需的常規人才，如高級管理人員，從事人力資源管理與開發、營銷、物業管理等；其次，隨著酒店業的不斷擴大，發展需要一些新的專業人才，比如從事電子商務、分時度假酒店網絡管理、酒店資本運營等方面的人才；第三，未來社會競爭所需的創新型、復合型、協作型人才。我認為我的條件和興趣更適合旅游管理方面的酒店經理。
5.職業生涯規劃SWOT分析法
內部的
環境
因素
優勢系數(S)
弱點系數（W）
1、樂觀、熱情、大方
2、善于與人溝通
3、創新意識強
4、吃苦耐勞
5、較強的英語溝通能力
6、愿意從基層工作
7、較強的求職能力
1、毅力不足
2、組織領導能力有待提高
3.身體素質較差
外部的
環境
因素
機會因素 (O)
威脅因素（T）
1.你所學的專業與你感興趣的職業契合度高
2. 在博物館做講解員有助于了解旅游業
3. 在北京，有很大的機會
1、同地區競爭力強（北大、清華等）
2、職業院校競爭該行業的人較多，要求普遍低于大學生。
3、研究生擴招和兩年制研究生學年改革對本科生就業產生影響。
但通過研究市場情況，我發現存在以下問題
很多酒店人力資源部門在招聘員工時，寧愿招高中生，也不愿招大學生。業界和學術界對此有不同的看法。我認為以下原因需要引起重視：
首先，我國現行大學招生制度仍以成績為基礎，學生擇校、擇專業仍存在盲目性。因此，專業和志向之間存在偏差。
其次，目前酒店的人事管理制度有些僵化。在目前外界尤其是外企對大學生更具吸引力的情況下，酒店仍然遵循與大學生和職業高中生同一起跑線起步的做法，晉升制度并不傾斜。對于大學生來說，這會讓他們覺得自己的教育投入白費，造成心理失衡，所以會第一時間跳槽。
第三，我國的酒店業目前已經進入成熟階段，晉升機會相對較少，現有的中層管理人員也比較年輕，這讓大學生更加感到晉升無望；
第四，由于大學生在一線作業中技能較職業高中生稍差，失去了年齡優勢，給酒店留下了大學生不如職業高中生的印象。這也在客觀上造成了大學生對酒店工作環境的不認可。 ;
第五，由于我國現行的戶籍制度，對人才的使用存在限制，而外資酒店的“戶口額度”通常較少，客觀上限制了外地優秀人才的選拔。
為了克服這些問題，我認為首要的任務就是努力培養自己各方面的能力，避免出現心高氣低的問題。你必須努力培養自己解決問題的能力。再次，要虛心向各界人士學習，學習他們的優點，彌補自己的缺點。
6. 行動計劃
1、每天鍛煉至少1小時；
2、每天保持至少1小時的英語口語接觸；
3、通過大二下學期英語四級考試，力爭取得高分；
4、努力保持優異成績，年年獲得獎學金；
5、大三通過大學英語六級考試，力爭高分；
6. 離開博物館時至少獲得四星級志愿者證書；
7、及時了解時事特別是旅游動態，并及時分析；
8、大三時計劃到專業相關單位實習，向有經驗的人學習，練習自己的工作簡歷；
9.畢業后可以找到相關工作。工作后，我繼續攻讀研究生。
旅游管理新生職業規劃第3冊
一、職業生涯規劃現狀分析
職業生涯規劃是每個大學生入學后必須思考的問題。這將更有利于學生在大學期間確立職業目標并為之努力奮斗。旅游管理專業的學生也不例外。為了更深入地了解學生未來職業規劃，對各大高職院校旅游管理專業學生進行了抽樣調查。此次調查是通過填寫問卷的方式進行的。調查結果顯示，旅游管理專業學生對自己的職業規劃并不樂觀。他們并不清楚自己未來的發展。無論是職業定位、職業理解，還是就業信心，學生的職業規劃問題都非常嚴重。
1、職業方向不明確。調查顯示，超過40%的學生不清楚自己的職業方向。他們進入高職院校后學習節奏放慢，對自己未來的定位非常不清楚。因此，這些學生畢業后很難找到工作。遇到的困難基本上都是由于知識儲備不足、職業規劃不清晰造成的。很多企業希望在選拔新員工時有明確的職業規劃，以便他們在工作中更好地發揮自己的能力。成長并努力實現職業目標。也有一些學生在報考自己喜歡的專業時，并不是旅游管理專業，而是轉學到了這個專業。他們本身對這個專業并不是很有熱情，所以在學習過程中抱著一種得過且過的態度，對這個專業的方向也沒有概念。我從來沒有考慮過我的職業規劃。從總體分析，高職旅游管理專業學生沒有明確的職業規劃，這一現象十分嚴重，亟待解決。
2、職業認識不全，學校缺乏職業規劃教學。對于少數學生來說，他們對自己未來的職業了解甚少，包括職業發展前景、技能要求、薪資等。一些學生中還存在一種現象，他們對正在學習的課程不感興趣，只是想獲得文憑以方便他們將來的就業。這些因素也導致學生無法做好職業規劃，進而影響他們的就業狀況。此外，學校教育也存在一定的漏洞和缺陷。沒有有效開展職業生涯規劃相關的教學活動，導致學生沒有職業生涯規劃意識。由于學生剛剛入學，對自己的未來發展還很迷茫，需要有人引導他們制定職業規劃。針對這一現象，學校應引起反思并做好這方面的工作。
2.提出切實可行的政策
1.完善政策，打破專業限制模式。調查發現，超過一半的學生入學后對自己選擇的專業不滿意，缺乏專業學習的動力。針對這一現象，高校應積極調整政策，讓更多的學生學習自己喜歡的專業，從而提高學生的學習動機。例如，在某所大學，讓學生通過考試選拔的方式選擇自己喜歡的專業，讓學生樹立良好的學習態度。對于旅游管理專業來說，它具有一定的優勢，即就業率高、工作靈活、易于掌握。然而，仍然有一些學生對自己的專業不感興趣。這需要通過學校教學和政府部門的幫助來改進。等文化部門做好相關調控，加強相互溝通和互動，鼓勵學生提高學習興趣，進而制定自己的職業規劃。
2.提供職業生涯規劃教育。針對學生職業生涯規劃不明確的現狀，高校應積極采取措施改善現狀。可以從專業設置、課程設計、教學內容、教學方法等方面入手，讓學生了解旅游管理專業的未來發展，實施職業教育。教師作為學生學習的主要推動者，必須擁有先進的教學理念，關注學生的職業生涯規劃，并將這種理念滲透到教學中，讓學生從踏入學校的那一刻起就受到影響，讓他們從學習中學到東西。大學生活的開始。只要樹立職業規劃理念即可。學校在安排實習時，不應僅限于大三。從大一、大二就可以組織學生進行實習，更有利于學生職業規劃意識的建立。比如某大學，就業指導老師每年寒暑假都會給學生安排實習，而且每次的人員并不重復。這有助于學生更好地了解自己的專業，確定長期目標，最終促進學生的職業規劃。 。
結論
綜上所述，高職院校旅游管理專業學生的職業規劃不明確，導致其在校學習期間沒有明確的學習目標，進而影響學生未來的就業。因此，對高職院校旅游管理專業學生的職業規劃現狀進行分析，并提出相關的解決建議，以促進該專業學生明確職業規劃。
旅游管理新生職業規劃第4冊
一、專業能力培養對新疆旅游管理本科生的意義
目前，新疆高校大學生普遍存在盲目考試的現象。目的是拓寬他們的就業前景。然而，由于缺乏對未來的規劃，他們在考試中只是隨波逐流。注重培養旅游管理專業學生的職業能力，可以使旅游管理專業學生對未來有更好的規劃，具備有目的地面對就業、適應市場競爭的能力。培養旅游管理專業學生的學校可以通過與旅游企業合作，增強學生進入旅游企業后的適應能力。
在企業發展過程中，旅游管理專業教師可以參加企業的在職培訓和理論培訓。根據企業實際情況，可以在課堂實習中安排必要的實踐任務。這不僅有利于深入研究高校培養模式，也有利于企業崗位需求“零距離”無縫對接。塔里木大學是南疆唯一一所綜合性大學。旅游管理專業起步較早。是學校重點建設專業、學校特色專業。目前共有37個校外實習基地，分布于南疆四地州縣市；校園內建有西域文化博物館、359旅紀念館、南疆干部培訓中心等多個先進實訓基地。學生的就業范圍大多集中在新疆，特別是南疆，因此對南疆的旅游發展影響很大。
二、旅游管理本科生職業能力培養的內涵
一、旅游管理專業能力培養特點
旅游管理專業是一門行業定位明確的專業，其目的是為旅游行業培養專門的管理和服務人才。它是一門由多個學科支持的跨學科學科。以管理學、經濟學為主，融合生態學、地理學、歷史學等專業，并向文化研究、教育學、心理學、信息科學等學科拓展。因此旅游管理專業方向是應用型而非學術型、復合型而非單一專業。
由于旅游管理專業注重實踐性，加強實踐訓練是旅游管理本科生專業能力培養過程中的一個重要特點。旅游業為游客提供的商品是“服務”。因此，服務屬性成為旅游管理專業職業能力培養的特色之一。此外，旅游管理專業還應注重培養學生的專業知識和能力，培養具有高度國際化視野的學生。同時，在職業道德、文明素養方面也要有較強的要求，注重綜合素質的培養。
2.旅游管理本科生專業能力構成
旅游專業的專業核心能力，從專業角度來看，包括優秀的導游服務能力、高素質的語言溝通能力、現代化的管理能力、精湛的營銷策劃能力等。從學校的角度來看，體現在專業特色，無論是酒店管理、景區管理、旅游規劃的任何一個方向，只要有獨特的優勢，就能適應不斷變化的市場。
一般來說，旅游管理本科生的專業能力主要由四部分組成：一是專業知識和技能。如外語和信息化水平、旅游管理專業知識、廣博知識、旅游服務能力、旅游營銷策劃能力等。二是專業作風。如職業道德、文明素養、社會責任、個人形象、工作態度意識等。第三，人際管理和溝通能力。語言與書面表達、合作、人際交往、溝通與談判、組織與協調。第四，創新思維能力。包括開拓創新的能力、分析問題和解決問題的能力、自學能力以及獲取專業信息的能力。
3.塔里木大學旅游管理本科生專業能力構成評價與分析
1 分析對象及分析方法
本文考慮五個維度：自我評價、互評、課程實習綜合評價、專業知識綜合評價，以及參加學校和學院的實踐活動、社會活動和獲得的證書。通過這五個方面構建了塔里木大學旅游管理本科生職業能力評價標準。文章選取塔里木大學旅游管理專業150名學生作為研究對象，發放調查問卷。共回收問卷150份，其中有效問卷134份。問卷有效率為89%。問卷內容根據旅游管理本科生專業能力構成的四個方面，對四個方面的二十個要素進行評分和評價。
2. 評價結果
通過本次調查問卷的統計分析，結果如下：
（1）個人屬性調查結果中，工作態度意識占比33.28%，占比最大，其次是職業道德，占比23.11%，占比最低的是文明素養，占比18.14%。可以說“態度決定一切”。調查結果顯示，旅游專業學生也認為態度是體現專業能力和專業水平的前提。
（2）在人際管理和溝通能力的調查結果中，語言表達能力占23.54%，合作與協作占18.77%，人際關系占25.28%，溝通能力占20.15%，組織能力占12.26%。對于未來的職業發展來說，擁有良好的溝通和人際交往能力將會更有職業優勢。在處理困難和問題時，你會事半功倍，這有助于你獲得賞識，增加晉升的機會。
（3）專業知識技能調查結果中，旅游服務能力占26.18%，外語和信息技術能力占13.45%，旅游營銷與策劃能力占14.71%，旅游管理專業知識占21.89% ，廣博知識覆蓋率為23.77%。由此可見，豐富的知識和旅游服務能力是旅游專業能力評價的重要因素。
（4）思維創新能力調查結果中，分析問題、解決問題的能力占21.21%，自學能力占23.25%，獲取專業信息的能力占17.23%。從表中不難看出，創新思維能力并不是旅游管理專業能力構成的重要因素。
四、提升旅游管理專業專業能力的建議
首先，要加強實踐能力培養，注重培養學生分析問題、解決問題的能力，不斷修改完善人才培養方案，減少理論知識比重，增加實踐課程設置。在實踐課程的設置中，還應注重培養學生的溝通能力和人際管理能力。
其次，強化考核的有效性和重要性，將考核結果作為學生成績考核的重要標準之一，從而正確引導塔里木大學旅游管理專業學生的學習方向，規劃自己的生活。三是結合國家高等教育基本方針，探索適應時代發展的旅游管理本科生專業能力的發展方向和趨勢，不斷提高專業能力水平，最終滿足企業的要求。
旅游管理新生職業規劃第5冊
1、旅游專業人才需求分析隨著我國經濟發展水平的不斷提高，旅游業由過去的粗放型向集約型發展，這也對旅游管理人才的素質提出了更高的要求。經過筆者近年來對長三角、大連、山東等地人才市場的調查分析，現代旅游企業對旅游管理人才的要求體現在：人品比人才更重要。這個條件幾乎被任何公司招聘時都視為首要條件，尤其是服務行業的旅游公司。因此，一般旅行社、酒店在招人時都打著“黨員優先”的招牌；扎實的專業基本功。經過調查，超過78%的用人單位明確表示拒絕應屆畢業生的主要原因是沒有實際工作經驗。即使讀了幾年專業書籍，大多數也“一事無成”，所以他們讓用人單位去和應屆畢業生談。畢業生越來越受歡迎；旅游業的持續繁榮將主要依靠受過良好教育的人才。
優秀的旅游管理人才必須掌握先進技術、知識和服務的應用，必須具備收集、處理和分析信息的能力，熟練掌握獲取信息的工具和技能，如計算機操作能力、外語溝通能力等（即我院提出的五項小能力）；同時，現代旅游企業也提出，要想滿足企業發展的需要，還應熟悉國際“游戲”規則，了解中外旅游發展趨勢，具備國際化的專業視野。只有這樣，我們才能在國內外具有一定的競爭力，同時還要具備較強的團隊合作和溝通能力以及靈活的應變能力和應變能力。
2、旅游管理人才培養存在的問題。面對市場所需的旅游管理人才，我們應該反思自己的問題。當前對高級職業學院的旅游管理才能的培訓，例如不準確的定位和未能反映高級職業學院的需求，仍然存在許多問題。人才訓練模型的特征。主要反映在以下方面：知識結構的融合落后，課程強調技能，但不強調管理，而學生的全面能力培訓卻很弱。這使得對學院和大學的旅游管理專業的培訓高度同質，沒有任何獨特的特征，并且在競爭激烈的人才市場中毫無競爭。
在高級職業學院中對旅游管理專業人員的培訓不能僅像中學旅游管理教育一樣專注于技能運營，也不能像本科教育一樣專注于理論教育。首先，我們應該改變概念，探索高等職業學院旅游管理教育的特征和定律，強調高級職業學院的特征，盡快實現教育模型的轉變，并努力培養實用和應用 - 面向創新的才能。過去，大學教育和教學主要是基于學科的教育模型，該模型遵循了三階段的教育內容和教學方法，強調知識和系統性，同時忽略了實用性和技能。
隨著學院和大學入學率的擴大，對才能的激烈競爭以及經濟，社會，科學與技術的發展，我們所培養的學生的缺點越來越多，他們越來越雄心勃勃和能力較低。畢業生進入社會及其學到的知識沒有使用。教育人們與雇用他們之間存在偏差。現象。這要求我們改變我們的意識形態概念，整合學校內部和外部的資源，加強學生的培訓，并培養真正的專業和應用的旅游管理專業人員。
3. XX職業學院職業學院的旅游業管理專業的人才培訓模型的探索開設了旅游業管理專業的專業。那年它招收了15名學生。在過去的三年中，學生人數增加了一倍。目前，校園里有109名主要學生，學生來自全國15個國家。省和城市。
主要的主要學生能夠通過提供餐飲服務和管理，室內服務和管理，旅行社運營與管理，導游業務，旅游政策和法規，中國旅游地理，旅游心理學等課程來掌握該專業所需的必要理論知識和旅游營銷。和技能運營標準。經過將近三年的積極探索，專業的建筑構想“面向市場的，真正的專業環境作為背景，學生職業發展作為目標，項目教學方法作為方法，工作和學習的交替以及整合行業和學術界”已逐漸形成。
（1）以市場為導向的XX職業學院的旅游業管理專業的建設和發展起源于市場，在市場上發展并為市場服務，真正實現了學院所需的“以市場為中心的教育”的原則。基于廣泛而深入的市場研究，并且鑒于是一座出色的旅游城市和中國迷人的城市的事實，該學院申請了旅游管理專業的專業教育。專業董事訪問了及周邊城市的旅行社和酒店，分發問卷調查，進行了現場檢查，并借鑒了相關兄弟大學在該專業的建設中的經驗，以形成大綱（第一稿）大學的旅游管理專業。為了建立該行業，使該行業面向市場并更好地融入市場，該學院旅游管理專業的專業建筑委員會在20xX中正式成立。
專業建筑委員會吸引了相關領域的10個本地專家，包括 旅游局主任，自然保護區的專家，國際旅行社總經理， 的總經理等。作為秘書長。邀請專家委員會不時到學校討論，交流和提供有關專業建筑和其他問題的糾正意見，在專業建筑中發揮積極作用。
專業主任負責安排學生的就業，這要求教師和學生一起去市場并與市場密切聯系。近年來，專業董事已經利用機會將學生放置就業，深入全國某些地區的旅游人才市場，并使用畢業生的回訪來收集反饋信息，以建立旅游專業課程的建設系統，該系統跟上時代的步伐。
（2）基于真正的專業環境，以促進學生盡快融入社會，了解社會，提高社會實踐能力并闡明學習目標，從20xx開始，該學院將取消暑假和實施第三學期的系統，即每年六月，在7月和8月的三個月中，學校沒有暑假。根據前兩個學期中學到的知識，專業主任將向學生介紹與他們所研究的專業課程相對應的實習，以培訓學生的實際能力。
每個專業的董事的任務是：選擇和實施適合專業學生的實習培訓基礎；為第三學期準備實習培訓大綱；撰寫實習培訓指南和任務簿；指導學生完成“項目分配”。與理論課程的教學相比，第三學期的教學有四個差異，即：“課堂是不同的，需要創造性的學習；教師是不同的，需要獨立學習；教材是不同的；基于研究的材料是不同的。需要學習；評估是不同的，需要實踐學習。”
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