魯網(wǎng)5月6日訊2025年4月27日，為進(jìn)一步探索語文大單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施研究，東營(yíng)市初中省大單元教學(xué)實(shí)驗(yàn)校語文“同單元異構(gòu)”課堂展示活動(dòng)在東營(yíng)市勝利第六中學(xué)順利舉行。
來自東營(yíng)區(qū)的八位教師進(jìn)行了以“云端游學(xué)”為大情境的大單元課堂展示。八位執(zhí)教教師聚焦初中八年級(jí)下冊(cè)第五單元，根據(jù)單元目標(biāo)和學(xué)情對(duì)單元進(jìn)行整體規(guī)劃，分課時(shí)設(shè)計(jì)，打造了一堂堂精彩紛呈、各美其美的大單元展示課。
東營(yíng)市勝利第六中學(xué)王玉老師講授《壺口瀑布》第一課時(shí)，她先由單元導(dǎo)讀入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入單元學(xué)習(xí)大情境，然后帶學(xué)生“明所至，析所見”，理清作者的游蹤，感受作者視角的獨(dú)特，為后文感悟作者的情思奠定了基礎(chǔ)。
東營(yíng)區(qū)第三中學(xué)付敏老師執(zhí)教的《壺口瀑布》第二課時(shí)，以“詞-景-情”三維建構(gòu)為教學(xué)主軸，創(chuàng)新構(gòu)建云端情境與文本情境交融的沉浸式課堂，實(shí)現(xiàn)了語言品析與家國(guó)情懷的雙向奔赴，讓學(xué)生在虛實(shí)相生的壺口瀑布場(chǎng)景中完成了“壺口意象”到“民族符號(hào)”的意義轉(zhuǎn)化，形成了“見壺口，見美景-見壺口，見中國(guó)”的進(jìn)階理解，最終達(dá)成了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“由言及意、以文化人”的育人目標(biāo)。
東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)文苑學(xué)校的王玉波老師在《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》第一課時(shí)教學(xué)中，緊扣 “所至”“所見” 兩個(gè)維度展開教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生在沉浸式的文本解讀中，借由對(duì)文中瑰麗冰雪景致的細(xì)致剖析，讓學(xué)生直觀感受雪域高原的壯美與神秘，在潛移默化間掌握了“游記”依循行蹤、繪景抒情的獨(dú)特魅力。
東營(yíng)區(qū)文苑學(xué)校李紅波老師執(zhí)教的《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》第二課時(shí)，緊扣游記"所感"這一核心要素，通過"明艱辛—知神韻—知敬畏"三個(gè)漸進(jìn)性教學(xué)活動(dòng)，既注重培養(yǎng)學(xué)生探究文本、品析語言的基本能力，又通過創(chuàng)設(shè)情境、搭建支架等策略，引導(dǎo)學(xué)生了解本文游記特點(diǎn)的獨(dú)特性，提升語言文字的理解和運(yùn)用能力。
東營(yíng)市勝利第六中學(xué)李凱老師執(zhí)教的《一滴水經(jīng)過麗江》，繼續(xù)在大情境“云端游學(xué)”中，圍繞大單元的大任務(wù)，結(jié)合“閱讀提示”展開授課。本堂課通過三個(gè)自讀任務(wù)：明游蹤，理順序：賞美景，品美文；析寫法，悟情思。領(lǐng)略麗江的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情，體會(huì)游記體文章的寫法，體悟作者對(duì)“人與自然和諧共生、對(duì)生命世界質(zhì)樸思考”的主題。同時(shí)，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的朗讀鑒賞、品析語言、感受詩意的能力進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
東營(yíng)區(qū)第三中學(xué)的王曉華老師執(zhí)教《登勃朗峰》。在沉浸式游學(xué)課堂中，學(xué)生化身“登山者”循著馬克·吐溫的足跡完成三重探索：“登山之旅始于行”梳理作者足跡，“奇麗美景現(xiàn)于目”品析勃朗峰詩意美景，“萬丈文情溢于心”感悟作者的樂觀哲學(xué)。通過散文筆法賞景、小說筆法品人，課堂最后以汪國(guó)真的詩句升華——這不僅是文字的攀登，更是一場(chǎng)關(guān)于生命姿態(tài)的生動(dòng)教學(xué)。
東營(yíng)市勝利第六中學(xué)莊勝田老師講授的《學(xué)寫游記指導(dǎo)》，聯(lián)系游記單元的四篇課文，明確游記寫作三要素，并針對(duì)寫作技巧進(jìn)行充分指導(dǎo)，尤其在所見之景物描寫方面：從多角度觀察、多感官寫景、多種修辭上啟發(fā)學(xué)生寫作思維，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生校園紫藤蘿花片段描寫優(yōu)劣，使學(xué)生在景物描寫能力方面有了明顯提升。
東營(yíng)市勝利第六中學(xué)梁連波老師講授的《學(xué)寫游記講評(píng)》，結(jié)合具體文章，剖析游記亮點(diǎn)，從中汲取精華；同時(shí)點(diǎn)評(píng)瑕疵，指明修改方向。為學(xué)生們構(gòu)建了提升游記技巧的思維框架。
本次“同單元異構(gòu)”課堂展示活動(dòng)，不僅為教師們提供了一個(gè)展示自我、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更為實(shí)現(xiàn)學(xué)教方式的變革，為培育學(xué)生核心素養(yǎng)，提升教師業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)師生共生共長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)攜手前行，在教育的道路上不斷探索，共同書寫東營(yíng)市語文教育的新篇章。（通訊員 王玉 宋研）
責(zé)任編輯：陳吉全
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