7月26日下午，重慶外語外事學院向日葵浣花社區鄉村振興促進團有幸在重慶市奉節縣采訪到了一位熱愛傳統工藝、勇于創新的木雕藝術家林容廣老師。通過訪談，實踐團了解了到一項古老而神秘的非物質文化遺產——夔梳。
夔府的梳子，瀘州的箅子“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”這句出自《孝經》的古訓，深刻反映了古人對“發膚”的珍視，也催生了用于梳理頭發的工具——梳子。在眾多的梳子種類中，夔梳以其獨特的“瓜子尖，寶劍型，梅花腳”特征，歷經千年而不衰，成為了中華傳統文化中一顆璀璨的明珠。夔梳不僅是日常用品，更是文化與藝術的載體。它承載著古人對美的追求與生活的態度，每一把夔梳都蘊含著匠人的心血與智慧。然而，在現代社會的快速發展中，許多傳統技藝都面臨著失傳的危機。幸運的是，林容廣老師以他的熱情與才華，為夔梳注入了新的生命力。
木雕與夔梳的跨界融合 林容廣老師原本是一名專注于非遺木雕的藝術家，一次偶然的機會，讓他對夔梳產生了濃厚的興趣。在他看來，夔梳不僅僅是梳理頭發的工具，更是可以承載文化與藝術的載體。于是，他決定將木雕技藝融入夔梳制作中，開啟了一段跨界融合的創新之旅。2014年，林容廣老師正式拜師于奉節夔梳傳承人肖代明老先生，開始系統學習夔梳的制作技藝。在深入了解傳統夔梳的特點后，他開始在保留其精髓的基礎上進行創新。他將木雕的精細與夔梳的實用相結合，創造出了一系列既美觀又實用的夔梳作品。這些作品不僅保留了夔梳的傳統特征，還融入了現代審美元素，讓人眼前一亮。
傳承不息，夔梳文化進校園為了讓更多人了解并喜愛夔梳，林容廣老師積極投身于傳承工作之中。他不僅在巴蜀中學等學校開設了公開課，還親自講解夔梳的歷史、傳承譜系以及融合創新的方法。這些活動不僅讓學生們近距離感受到了非遺文化的魅力，還激發了他們對傳統文化的興趣與熱愛。林老師希望通過這種方式，讓年輕一代成為夔梳文化的傳承者和傳播者。林老師也展示了多款精心設計的夔梳作品，包括蓮蓬狀、三峽之巔狀等獨特造型的夔梳。唐朝名醫孫思邈曾提出：“發宜常梳。”他便邀請實踐團成員親自上手體驗夔梳的舒適與獨特之處，讓其感受到這份來自古老技藝的溫暖與關懷。“這種感覺酥酥麻麻的，按摩的好安逸哦。古人說自己有三千愁絲，大概是因為沒遇上這把夔梳。”實踐團成員在親身體驗后不由發出贊嘆。
挑戰不停，創意不止林容廣老師深知，傳統技藝的傳承并不是一成不變的復制粘貼，而是要在保留其精髓的基礎上進行創新與發展。他巧妙地將奉節博物館的鎮館之寶——夔龍玉佩的圖案融入夔梳設計中，創作出了寓意深刻的“雙龍抱珠”夔梳。這一創新之舉不僅讓夔梳更加美觀大方，還賦予了它更多的文化內涵和歷史意義。此外，林老師還創作了《十二生肖系列》的夔梳作品，將中國傳統文化中的生肖元素與夔梳相結合，既有趣味性又富有教育意義。這些作品深受年輕人的喜愛，成為了他們了解傳統文化、感受非遺魅力的窗口。
一把木梳，萬千匠心林老師拿起一把未完成的夔梳，輕輕解釋道：“夔梳抓發而不抓頭皮的秘訣，就藏在這些梳齒之中。它們并非簡單地垂直排列，而是巧妙地微微向中央靠攏，這樣的設計使得每一次梳理都成為一次舒適的享受。”隨著林老師的示范，實踐團成員們也紛紛拿起鋸齒，嘗試體驗夔梳開齒的過程。盡管這看似是一個簡單的動作，卻需要極高的專注與技巧。不少成員在初次嘗試時，都不慎讓梳齒裂過了標準線，面露懊惱之色。然而，林老師微笑著安慰道：“沒關系，當年我也曾犯過這個錯誤。我的師父當時直接將那把梳子掰斷了，他還告訴我堅決不能售賣有瑕疵的夔梳。”林容廣老師以他的熱情與才華，為夔梳這一古老的非物質文化遺產注入了新的生命力。他通過跨界融合、傳承教育、創新發展等多種方式，讓夔梳在現代社會中煥發出了新的光彩。實踐團將和林老師及更多像他一樣的非遺傳承人一起攜手共進，砥礪前行，努力讓中華傳統文化薪火相傳、生生不息。
（重慶外語外事學院向日葵浣花社區鄉村振興促進團 王銘戀）
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