杭州日報訊 她叫宋桂英。她也是一瓊的媽媽。為醫治先天重度失聰的女兒，她四處求醫，自創訓練方法，通過上萬次的喉部撫觸，女兒在五歲時發出第一個音符。從教室到畫室，從小學到大學畢業，她陪伴女兒一起成長，自立自強。
“萬次康復訓練，點亮聽障女兒的人生”，今年6月，她獲評第二十屆杭州市道德模范（平民英雄）榮譽稱號。
“她叫不出媽，我不甘心”
宋桂英，今年62歲，淳安縣左口鄉人。她在家中排行老六，從小愛讀書，是當年左口鄉同屆學生中唯一考入淳安中學的女生。
“我從淳安中學畢業后，考大學差了兩分，但很幸運地被選拔到淳安縣楓樹嶺水電站（今淳安楓樹嶺水力發電有限責任公司）工作了。”宋桂英和丈夫年輕時都在楓樹嶺水電站工作。
1992年10月，女兒一瓊的出生，給這個家庭帶來了喜悅，但到一瓊13個月大的時候，和她差不多大的小孩兒都會開口說話了，她還不會。
“我使勁敲臉盆，故意在她身后發出很大聲響，她沒有反應。”宋桂英趕緊帶女兒去醫院看，從淳安到杭州，一瓊被確診為極度耳聾，左耳120分貝，右耳95分貝——只有那些比噪聲還要再吵鬧的聲音，她才能聽見。
看到這個最不愿意看到的結果，宋桂英忍不住嚎啕大哭。“她叫不出媽，我不甘心。”
“這是我人生中最高興的一天”
很多人在面臨這樣的情況時，會經歷“否認—憤怒—妥協—接受”的心理周期，但她決不妥協，也從不接受。
宋桂英四處求醫，在外地醫生那里開了中藥，不到14個月大的一瓊吃不下，宋桂英就捏著鼻子灌或是用筷子橫在嘴里灌，一瓊哭，她也忍不住哭。
她聽到最多的聲音，就是“放棄吧”。“但是，我就是不愿意放棄，其中有一個醫生說，孩子如果到8歲還沒有發聲，那就再沒有機會了。”
8歲，還有時間，這也讓宋桂英有了希望。
“我用最笨的方法教女兒發聲：和她面對面坐，一只手拿著鏡子讓她看，另一只手拉過女兒的手來摸我的喉部，讓她摸到聲帶振動，再摸她自己的，張嘴努力讓聲帶動起來。”
在三年多的時間里，宋桂英從不停下，甚至不敢感冒。“我每天都警告自己，在女兒沒開口前，我沒資格生病。”
這期間，宋桂英和丈夫去做了基因檢測，也想過再要一個小孩。
“準生證都辦下來了，但我猶豫了。我在心里問自己，如果再有一個小孩，還會像現在這樣無微不至地照顧一瓊嗎？答案是不可能的。我想，那我絕對不能再要一個孩子了，我只要一瓊。”
一瓊5歲時，宋桂英帶她去妹妹家玩。
“一瓊在臥室床上跳著玩，我和我妹妹在廚房燒飯，突然，我聽到一聲‘阿——姨——’，我將信將疑地跑她跟前來，屏住呼吸，讓她再叫一聲，一瓊又叫了一聲‘阿——姨——’，我抱著一瓊忍不住大哭起來。這是我人生中最高興的一天。”
“所有的不可能都會成為可能”
一瓊會發聲了，宋桂英就像其他正常孩子的家長一樣買了拼音卡教她。
“a、o、e這樣的韻母比較省力，幾乎一兩天就能教會一個，但z、c、s、zh、ch、sh這樣的聲母，一個拼音至少要學半個月，才能馬馬虎虎發聲。”
到了學齡，一瓊先被送進了一所聾校。“她回家時，我發現發聲不如從前了，因為老師一個人要管很多孩子，只有課上進行語言訓練，生活中，還是用手語溝通。練習的機會太少了，用進廢退。”
宋桂英決定要讓一瓊去普通學校讀書，這并不容易，她向老師保證，只要能讓女兒跟正常的孩子一起學習，成績方面請老師不用擔心，她一定教會一瓊。
小學階段，一瓊的成績一直處在班級中上游，平穩升入中學，等臨近中考時，一瓊也想考入淳安中學。
宋桂英去找班主任，她不想孩子學習辛苦，想著一瓊畫畫寫字都很好，能有一技之長就好。
一瓊很有決心，她和老師說：“我媽媽就是淳安中學畢業的，我也一定要考入淳安中學。”還寫下座右銘，“所有的不可能都會成為可能”，貼在臥室門上勉勵自己。
宋桂英再次被女兒感動了，決心和女兒一起繼續追夢。
一瓊如愿考入淳安中學，不僅要學文化課，為了能考入浙江理工大學藝術設計專業，還要去畫室學畫畫。
“我陪一瓊一起去，畫室里有50多個孩子，老師講什么，我馬上記下來寫在紙上，一瓊看我的筆記。一開始，畫室里的孩子都覺得我格格不入，漸漸地，他們也把我當成了同學。”
高考時，一瓊的文化課和藝術課的分數都很理想，如愿考入浙江理工大學。
“一瓊的人工耳蝸開機了，她聽到了我走路的聲音”
“我和一瓊也會一起散步，但如果要說話，就必須停下腳步，她要面對面看到我的口型才能交流。我真想能和她一邊走路一邊聊天啊。”
2013年，一瓊讀大一下學期，她在新聞中得知有家醫院可以植入人工耳蝸，只是，一只耳蝸的費用就需要32萬元人民幣。
宋桂英和她丈夫到處奔走，終于湊齊了手術款，“因為這是我們一家的心愿”。
“手術那天，一瓊8點半進手術室，直到下午2點半才出來。那一晚，一瓊總是嘔吐，我和她爸爸一直輕輕拍她的后背，誰也沒有睡。”
第二天，一瓊的人工耳蝸開機了，她聽到了媽媽走路的聲音。
“一瓊雖然能聽到聲音了，但聽到的是機器的聲音，要通過語言訓練才能和正常人一樣，就像一個人學外語，要一個單詞一個單詞地背下來，理解了，才能用這個詞造句，才能明白這個詞用在別處時的含義。”宋桂英說這個過程像一開始教發聲一樣漫長。
宋桂英讀一個句子，她背一個句子：“只要一瓊有空，我就讀給她聽，有時候一天要讀四個小時，有時候一句話要反反復復讀，她才能接受‘信號’。”——女兒完成了訓練，但她失聲了，有一兩個月的時間，一句話也講不出了。
2024年3月，一瓊去安徽做了另一只人工耳蝸植入手術。“這次可以用醫保了，只花了不到2萬元。”
宋桂英說，有了女兒之后，總覺得時光飛逝，總是在和時間賽跑，總想做好可以為她做的一切。
在宋桂英家中，一入門，就能看見客廳中央墻壁掛著一幅書法作品——“家和萬事興”，雄渾壯美，這是一瓊2020年春節時寫下的。
“我媽媽總是教我，所謂不可能，只是還沒找到打開它的鑰匙。就像認字、寫字一樣，都是從一筆一畫開始的。”
如今，一瓊不僅學業圓滿，也有了自己的小家庭，自己的女兒豆豆。
“有時候，一瓊問我，給豆豆當外婆，是不是要比給她當媽媽輕松許多？”
宋桂英會反問一瓊，“你自己也是媽媽了，還不明白媽媽對女兒的牽掛嗎？這種牽掛是從一出生就開始的，永遠不會停下。”
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